研究生美國留學(xué)申請，GPA成績究竟有多關(guān)鍵，美國前30“提檔”成績?yōu)椋?/h1> 日期：2022-09-08 14:34:36 閱讀量：0 作者：a老師
研究生美國留學(xué)申請眾多條件和規(guī)范中，標(biāo)化考試成績對其中國留學(xué)生而言算是申請上的優(yōu)勢。因?yàn)檎w而言，國內(nèi)小伙伴還是很擅長考試的。
但近幾年高校錄取委員會(huì)淡化了對于標(biāo)化分?jǐn)?shù)的執(zhí)念，轉(zhuǎn)而加重對其“綜合素質(zhì)”的考核。
關(guān)于這一部分，諸多申請人第一反應(yīng)便是實(shí)習(xí)/科研經(jīng)歷。但事實(shí)并非如此。優(yōu)弗教育就該相應(yīng)問題和各位深度揭秘：
研究生美國留學(xué)申請，美國大學(xué)更趨向于應(yīng)用更多能夠反映出你能力水準(zhǔn)，學(xué)習(xí)水準(zhǔn)的要素來評判一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀程度。同時(shí)，此要素必須是一個(gè)長期過程，需能夠全面支撐你是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的論據(jù)。
在瀏覽過諸多精良案例之后，研究生美國留學(xué)申請錄取除愈發(fā)側(cè)重學(xué)生科研能力水準(zhǔn)（哪怕只有提升過程），同時(shí)還包含GPA成績及其質(zhì)量，在這些要素后才輪得到其它。
招生錄取委員會(huì)往往針對申請者迄今為止的人生閱歷（經(jīng)歷）很感興趣。他們想清楚該生的激情，興趣和成就。他們想要探尋你過去的經(jīng)歷是如何影響你現(xiàn)在的目標(biāo)的。你被他們大學(xué)的錄取又將如何輔助你實(shí)現(xiàn)未來的目標(biāo)。
研究生美國留學(xué)申請，招生錄取委員會(huì)需要你成功地將你過去所從事的事件與你將來想要從事的事件以一種融會(huì)貫通和可認(rèn)知的方式聯(lián)系起來。展示此類信息就需要你使用學(xué)校經(jīng)歷和相關(guān)學(xué)習(xí)成績證明你過去能夠作為一名學(xué)生取得成功，并通過科研實(shí)習(xí)等項(xiàng)目展現(xiàn)出你興趣的所在，能力提升的可能，運(yùn)用文書撰寫方式進(jìn)一步解析你未來發(fā)展的目標(biāo)和趨勢。
GPA成績即是你本科學(xué)業(yè)的成績，美國大學(xué)認(rèn)為這是你的“主業(yè)”，是你長期表現(xiàn)的呈現(xiàn)和學(xué)生潛力的標(biāo)志，正如上文內(nèi)容所敘述，你證明過去作為一名學(xué)生能夠收獲成功的關(guān)鍵體現(xiàn)。因此，實(shí)際要求各不相同，我們在官網(wǎng)上最多見到的也只是3.0以上此簡單描述和要求，但事實(shí)上許多排行靠前學(xué)校學(xué)生錄取GPA成績要求為3.3+，博士課程GPA成績規(guī)范最低為3.3至3.5。
頂級學(xué)校對于學(xué)生GPA成績條件更加嚴(yán)格。50左右排行學(xué)校，3.3以上算是“提檔線”，甚至不太夠。20左右的學(xué)校要求更高，GPA成績普遍標(biāo)準(zhǔn)維持3.6以上。
研究生美國留學(xué)申請，并不是所有GPA成績都是同數(shù)同質(zhì)的。你如果選擇選了許多“水課”收獲GPA4.0的成績，和在專業(yè)課程上收獲的GPA3.4的成績單相比，其學(xué)生能力水準(zhǔn)的體現(xiàn)是絕對存在差異的。
相對而言，不“水”的課程挑戰(zhàn)難度不會(huì)小。不論是在中國就讀大學(xué)還是美國就讀，保持GPA成績分?jǐn)?shù)都不是一件容易的事兒。可能如此操作對其美國留學(xué)本科學(xué)生而言困難挑戰(zhàn)難度更大。美國大學(xué)可能相應(yīng)程度上更加認(rèn)可美國大學(xué)本科GPA成績履歷標(biāo)準(zhǔn)，但是美國大學(xué)語言方面挑戰(zhàn)和學(xué)校課程考核形式與國內(nèi)存在較大區(qū)別。
美國課程要求格外嚴(yán)苛，一學(xué)期內(nèi)教授會(huì)下達(dá)林林總總的任務(wù)和作業(yè)，以監(jiān)督學(xué)生每項(xiàng)環(huán)節(jié)都有認(rèn)真學(xué)習(xí)，此類考核方式通常涉及：課堂參與度，家庭作業(yè)，論文，小測，多項(xiàng)期中考試，期末考試，小組作業(yè)等。課程中下達(dá)的所有考核成績會(huì)作為你總體的GPA成績..
中國學(xué)生長期在國內(nèi)教育下養(yǎng)成的被動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，文化融入困難等因素，也會(huì)導(dǎo)致中國學(xué)生在邏輯思維，寫作能力，公共演講，溝通能力和團(tuán)隊(duì)配合能力等方面，較美國學(xué)生會(huì)呈現(xiàn)很大弱勢，在課堂參與度，論文，小組展示，期中期末考試中收獲相應(yīng)分?jǐn)?shù)都是極大挑戰(zhàn)。
研究生美國留學(xué)申請，首先我們在語言上要謹(jǐn)慎留心，托福不是終點(diǎn)，真正在美國留學(xué)生活學(xué)習(xí)所要付出的語言能力還需我們不斷的提升和自我完善。
其次我們要提前有意識的培養(yǎng)自己邏輯思維能力和表達(dá)辯論，公共演講等諸多能力。這樣的標(biāo)準(zhǔn)針對其不論是美國留學(xué)本科學(xué)生還是國內(nèi)未來想研究生美國留學(xué)申請入讀研究生的學(xué)生而言都至關(guān)重要。
研究生美國留學(xué)申請選課方面，我們要保證在課程質(zhì)量有所提升的同時(shí)，有策略的進(jìn)行課程選擇。并且美國留學(xué)本科學(xué)生在起始階段不要選擇太多課程，要給自己相應(yīng)的緩沖時(shí)間。不妨在“評價(jià)我的教授”相關(guān)網(wǎng)站中查詢下相應(yīng)教授的授課風(fēng)格。而國內(nèi)學(xué)生在大一，大二的通識課程中，不妨咨詢下學(xué)長學(xué)姐后再選課。
專業(yè)方面，我們務(wù)必需努力，研究生美國留學(xué)申請?jiān)谡n程中有精良的展現(xiàn)。美國留學(xué)本科學(xué)生到了大學(xué)二年級或三年級才有機(jī)會(huì)挑選自己所感興趣的專業(yè)，通常會(huì)有相關(guān)學(xué)術(shù)顧問給予學(xué)生選課指導(dǎo)。
專業(yè)明確后，學(xué)生便要開始專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。但專業(yè)課程比例學(xué)習(xí)一般不超過總課程的1/3。而在中國大學(xué)課程中，專業(yè)課程（囊括核心課程和相關(guān)課程）至少占據(jù)總課程數(shù)60%以上。無論占比如何，此項(xiàng)課程模塊分?jǐn)?shù)非常關(guān)鍵。
此外，研究生美國留學(xué)申請?jiān)诖_保精良的成績外，我們在大二，大三還要踴躍的參與至相關(guān)科研項(xiàng)目中去，多維度提升自己的軟實(shí)力，收獲更為均衡的發(fā)展，這樣才能更有利于美國留研究生，博士學(xué)位的相關(guān)申請。
優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí)，做精，做細(xì)！！！
